一、质量保障工作概述

基于新时期国家加强高校内部质量保证体系内涵建设的要求，学校不断创新发展TOPCARES质量保障体系。借鉴OBE、PDCA等理念方法不断加强自身建设，基于人才培养质量“五个度”要求，以应用型人才培养为导向，加强目标调控，加强“大数据感知”质量评价体系和“内外驱动”式教师发展支持体系建设。2020年12月，《基于OBE理念加强高校质量保障体系“一果四因”内涵建设的研究与实践》荣获辽宁省普通高等教育（本科）教学成果奖二等奖。2022年，学校教学质量保障体系案例获全国高校质量保障机构联盟（CIQA） “全国不同类型高校质量保障体系优秀范例选树”一等奖。学校教师教学发展支持体系“OBE导向的高校‘内外驱动式’教师教学发展支持体系的研究与实践”获辽宁省教学成果奖一等奖。

基于新时代高教40条和新一轮审核评估要求，学校构建并实施大数据赋能的全员参与、全过程监控、全方位评价的闭环质保体系及“教育教学-教学质量-教学支持”三线联动运行模式。建立了覆盖人才培养全环节的质量标准，实践素养本位、大数据赋能的教-学-管全流程评价模式和持续改进机制。体系包括质量策划（含目标标准）、组织保障、过程资源管理、信息收集分析、质量检查评价、反馈调控改进六大子系统，实现对教学过程、学习过程各环节数据的收集、分析与利用，并将其应用到学校教学运行管理和人才培养全过程中（如图1所示）。

图1  大连东软信息学院质量保障体系框架

为提升体系运行效果和效率，基于智慧教育平台，加强BD与AI技术应用，形成“教育教学、教学质量、教学支持”三线联动的运行模式，如图2所示。在不断完善各子系统的基础上，持续加深教学调控子系统的功能内涵，实现“联动式改进”，使各子系统形成合力，加强质量闭环，促进质量保障体系发挥整体效能，有效保证人才培养质量的不断提升。

图2 大连东软信息学院质量保障体系运行模式

二、机构设置

2006年10月12日，为加强教学质量管理，不断提升办学水平，学校成立“教学质量管理与保障部”。

2016年3月22日，按照教育部本科教学工作合格评估相关要求，结合学校工作实际，为落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”指导思想，学校设立评建工作办公室，与教学质量管理与保障部合署办公。

2016年8月26日，学校成立“教师教学发展中心”，负责教师培训、教学研究、质量评估、咨询服务和资源共享等工作。